miércoles, 18 de noviembre de 2009

COMUNIDAD VIRTUAL
Noción de "comunidad".
Etimológicamente, Foster (1997) afirma que el término comunidad tiene un linaje directo con la palabra comunicación y a su vez, Merril y Loewenstein (1979) plantean que este último "proviene del latín communis (común) o communicare ( el establecimiento de una comunidad o comunalidad)" (Foster, 1997 pag. 24). En este respecto, el autor advierte que aún cuando la comunicación es la base de la comunidad, ambos términos no deben confundirse, ya que un individuo puede comunicarse con otro sin que formen parte de una misma comunidad. Semánticamente, una comunidad podría ser definida como "junta o congregación de personas que viven unidas y sometidas a ciertas constituciones y reglas." (Sopena, Diccionario Enciclopédico Ilustrado, 1965, pag. 874) Wilbur (1997) menciona que el término también deriva de la noción de lo común y por consiguiente, su esencia reside en que se refiere a un grupo de personas que comparten en común objetos como ideas, propiedadas, identidades, cualidades, etc. todo dentro de un espacio común.Es así como, la mención del término de comunidad evoca una noción espacial de la ubicación geográfica en la cual residen el grupo de personas que la integran. El autor hace la distinción entre este uso coloquial del término y su significado etimológico, alegando que una comunidad no se refiere al espacio físico en el cual sus miembros se reúnen sino mas bien a la cualidad de estas congregaciones de compartir objetos en común.
Noción de "virtual".
Desde el punto de vista histórico Wilbur (1997) afirma que la palabra virtual data de la edad media y se originó a partir de la palabra "virtud". Durante esta era, se usaba el término virtual para calificar el poder divino, porque tenía la "virtud" de ser real aun cuando no se pudiera observar en el mundo material. Esta es la primera vertiente semántica del término: lo virtual es algo " que tiene virtud para producir un efecto" ( Sopena, Diccionario Enciclopedico Ilustrado 1965, pag. 3697).



Posteriormente, la física tomó el término para designar la imagen óptica que se refleja en el espejo, en este sentido lo virtual es el "dícese del foco en que concurren las prolongaciones de los rayos luminosos reflejados por un espejo convexo o refractados por una lente cóncava" (Sopena, Diccionario Enciclopédico Ilustrado, 1965, pag. 3697). La acepción actual del término deriva, por consiguiente, de estas dos raíces semánticas ( la virtud de producir un efecto y la de imagen especular) definiéndose como " algo que tiene existencia aparente y no real"
( Barsa, Lexipedia, 1984, pag. 1189).
A partir de las definiciones anteriores se puede distinguir como hilo común que la noción de lo virtual establece dos dicotomías: una entre lo real/irreal y otra entre la representación del objeto y el objeto representado. En virtud de esto, se vislumbra una tercera vertiente: que lo virtual es una simulación de lo real Es así como formulo la siguiente definición del término virtual : lo virtual es la cualidad de aparentar lo real al simular sus efectos, pero sin serlo. En otras palabras, lo virtual es la cualidad de lo hiperreal.
Las nociones de "comunidad" y "virtual", plantean la tentativa de definir una comunidad virtual como "una congregación de cibernautas que integran una comunidad que aparenta ser real al simular los efectos de las congregaciones sociales humanas reales o tradicionales, pero sin llenar todas las características de estas".
3. TIPOS
Aoki (1994) clasificó las comunidades virtuales en "1) aquellas que se superponen totalmente con comunidades físicas reales, 2) aquellas se superponen en algún grado con estas comunidades de la "vida real" y 3) aquellas que están totalmente separadas de comunidades físicas" (Foster, 1997, pag. 24). Esta clasificación toma como único criterio el grado en que las comunidades virtuales se entrecruzan con comunidades reales paralelas; categoría que, a mi juicio, no describe la totalidad de la realidad en torno a la cual se dividen. Sin embargo, es importante en el sentido que permite visualizar la posibilidad de que los miembros de una comunidad virtual establezcan paralelamente un contacto directo, cara a cara, en una comunidad de la "vida real". En otro orden de ideas, la clasificación de Rheingold (1993) de las comunidades virtuales goza de mayor aceptación y difusión en la literatura revisada y está relacionada a la naturaleza y cualidades del tipo de CMC que estructura a la comunidad en cuestión.
Blog
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora. Cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).

Blog*:
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log (’log’ en inglés = diario).


ESTRUCTURA

* Cabecera
* Columna
Blogroll
Post Recientes
Archivos y calendarios
Categorias ( búsqueda por tags)
*Post o entrada
Tags
Permalink
Comentarios
Trackbacks
*Enlace de suscripción



Clasificación de los Blogs
El desarrollo de la herramienta del blog a ocasionado que surja la necesidad de intentar clasificarlos de acuerdo a diversos parámetros. Si utilizamos esta herramienta para comunicación y servicios, es importante estar al día en la literatura, tanto de sus características como de la manera adecuada para desarrollar un buen recurso. El artículo Blogs: una herramienta de difusión para profesionales de la información de Javier Leiva (autor del blog Catorze), publicado en la revista TK presenta, entre otras cosas, un cuadro de posibles formas para su clasificación a raíz de sus diversas características:
1. Según la autoría
Individual
Colectivo
2. Según el alcance
Genérico
Especializado
3. Según el formato
Blog textual
Fotoblog
Videoblog
Audioblog/Podcasting
4. Según la finalidad
Sin ánimo de lucro.
Comercial
5. Según el destinatario
Boomerang
Tirachinas
6. De institución
Corporativos
Internos
7. Por temática
Biblioteca pública
Biblioteca universitaria
Bibliometría
Bibliografía
Alfabetización informacional
Archivística, etc

Clasificación de los blogs educativos o “edublogs”
Los blogs que integran la blogosfera educativa -edublogs- tienen finalidades muy diferentes. En este mapa se muestra una clasificación de los edublogs. Dentro del mapa, los blogs de aula forman un grupo especial con su propia clasificación:
LA INTERNET
Tecnología Educativa II

Historia, ventajas y desventajas , la brecha digital en Guatemala y algunas alternativas para el uso y aprovechamiento de la internet como una herramienta de apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje …
Actualmente la internet se ha convertido en icono de la globalización pues es un medio de información y comunicación al cual se recurre en todos los ámbitos, desde el bélico hasta el educativo pasando por el comercial. Hablando en términos técnicos, internet es una interconexión de redes informáticas que permite a las computadoras comunicarse directamente. Así, el término suele referirse a redes computacionales de distintas organizaciones e individuos abiertas al público.
El auge en la producción de recursos para la web y la utilización de los mismos específicamente en el campo educativo, nos lleva a cuestionar ¿cuál es el camino óptimo del uso de internet en relación al proceso de enseñanza aprendizaje?
Para dar respuesta a la pregunta anterior proponemos como objetivo de este trabajo: Presentar a internet como un recurso didáctico, mostrando algunos aspectos pedagógicos para su utilización como estrategia de enseñanza y de aprendizaje dentro y fuera del aula.

¿ QUÉ ES INTERNET ?
Internet es una red de alcance mundial que une una gran cantidad de redes grandes de ordenadores. Esto afecta al usuario de Internet, puesto que le permite contactar con gente y ordenadores de todo el mundo desde su propia casa, funciona con la estrategia "Cliente/Servidor", lo que significa que en la Red hay ordenadores Servidores que dan una información concreta en el momento que se solicite, y por otro lado están los ordenadores que piden dicha información, los llamados Clientes.
Definida por algunos como "La Red de Redes", y por otros como "La Autopista de la Información" ya que está hecha a base de unir muchas redes locales o internacionales es "La Red de Redes" porque es la más grande. Prácticamente todos los países del mundo tienen acceso a Internet.


En los países denominados de "el tercer mundo" todos tienen acceso a internet. Desde la clase media en sus hogares hasta las personas de clase media baja, ya en muchos establecimientos educativos disponen de sala de computación con acceso a internet. . Por esta, circulan constantemente cantidades increíbles de información. Por tal motivo se le llama también La Autopista de la Información. Una de las ventajas de Internet es que posibilita la conexión con todo tipo de ordenadores, desde los personales, hasta los más grandes que ocupan habitaciones enteras. Incluso podemos ver conectados a la Red cámaras de vídeo, robots, y máquinas de gaseosas , etcétera.
ENSEÑANZA VIRTUAL
[Como alternativa en el aprendizaje ]

En este trabajo se presenta un breve análisis de la educación virtual como un nuevo proceso de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones, para determinar su efectividad mediante un breve análisis de sus éxitos y fracasos, definiendo sus ventajas y desventajas así como el futuro que se espera de ellas.
Como primer punto se conceptualiza a la educación virtual para tener una apreciación general de ella
y se analiza el modelo educativo que se debe implantar.
Como resultado de la breve investigación se encontró como coincidencia que la educación virtual es una muy buena alternativa de aprendizaje para aquellas personas que no pueden acceder a una escuela tradicional o llevar cursos de la forma tradicional. También es una buena alternativa de aprendizaje por que el modelo educativo que se debe desarrollar en ellas se basa en el aprendizaje significativo en el que el estudiante construye su propio conocimiento y el profesor solo le proporciona herramientas para que lo construya, y de esta manera le sirva de por vida, además de que el estudiante establece y organiza sus tiempos de aprendizaje.
En la actualidad, como consecuencia de la globalización que se ha manifestado en la mayor parte del mundo, que ha traído consigo grandes avances en la tecnología y en la comunicación, diversos campos de actividad se han acogido de la nueva tecnología para proyectarse y expandirse, debido a la facilidad y rapidez con que se puede manejar gran cantidad de información


Uno de los campos que han aprovechado y están aprovechando las nuevas tecnologías es el de la educación, ya que el Internet es un medio eficaz para garantizar la comunicación, la interacción, el transporte de información y, consecuentemente, el aprendizaje, en lo que se denomina enseñanza virtual, enseñanza a través de Internet o teleformación.
La incorporación de las tecnologías de información y comunicación en el ámbito académico ha traído consigo no sólo el dar soporte a las actividades curriculares y de investigación, sino que ha propiciado el intercambio de información entre alumnos y docentes de una manera dinámica a través de la Red, lo que ha dado origen al establecimiento de nuevos ambientes de aprendizaje basado en el uso de Internet como medio difusor de conocimientos.
Este tipo de entornos persigue el aprendizaje sin que se produzca una coincidencia entre estudiante y profesor ni en el espacio ni en el tiempo y asumen las funciones de contexto de aprendizaje que el aula desarrolla en el entorno presencial. En la actualidad decenas de instituciones a nivel público como privado están desarrollando y ofreciendo programas de educación virtual Este enfoque de educación incorpora nuevos modelos pedagógicos de conducir el aula de clase para convertirla en un campo abierto de conocimientos en donde el docente debe desarrollar funciones de liderazgo al plantear ideas, teorías y métodos colaborativos virtuales a fin de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Por su parte el estudiante requiere de un alto nivel de responsabilidad para administrar el tiempo necesario en el desarrollo del curso, por lo que debe mostrar eficacia personal, practicar buenos hábitos y estrategias de estudio, y disposición a aprender en un nuevo ambiente
Nuevas Técnicas de enseñanza a través del ciberespacio
Blogs, Foros y Comunidades Virtuales

Al estudiarlas pudiéramos preguntarnos cómo y por qué surgen y por qué considerarlas nuevas técnicas de aprendizaje. Pues si fuéramos a analizar lo que el hombre ha hecho para lograr cada vez más desarrollo, no es más que acercar los artefactos y sus principios de funcionamiento, haciéndolos lo más parecidos posible al hombre mismo.